De acuerdo a lo informado por la AEFCM, la escolta escolar ya no será considerada por calificaciones, sino que habrá un sistema rotativo en las escuelas públicas.
Por muchas décadas, pertenecer a la escolta de la escuela era un mérito que solamente los alumnos con las calificaciones más altas podían tener.
Muchos alumnos y alumnas querían pertenecer a esta actividad; sin embargo, el aprovechamiento era un requisito importante.
En ese sentido, esto cambiará, ya que la Autoridad Educativa Federal de CDMX (AEFCM) ha anunciado nuevas reglas donde pertenecer a la escolta de la escuela en CDMX ya no será cuestión de altas calificaciones.
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La elección de la escolta escolar tendrá un cambio importante en las escuelas de la CDMX, pues dejará de estar vinculada a criterios como el promedio académico, las características físicas o la conducta de los estudiantes.
De acuerdo con la guía emitida por la Autoridad Educativa Federal en la CDMX, será el Consejo Técnico Escolar el encargado de definir la integración de la escolta, bajo un esquema que busca evitar criterios que puedan resultar excluyentes para los alumnos.
Con esta modificación, formar parte de la escolta dejará de ser considerado únicamente como un reconocimiento al desempeño individual. La intención es que esta actividad contribuya a fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad escolar, el respeto por los símbolos patrios y la formación de valores ciudadanos.
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La integración de la escolta también cambiará en cuanto a la participación de los distintos grados escolares.
En los niveles de preescolar, primaria y secundaria, la guía establece que esta será rotativa y que el Consejo Técnico Escolar deberá elaborar un cronograma para garantizar que todos los grados tengan la oportunidad de participar al menos una vez en los actos cívicos.
Además, los estudiantes no estarán obligados a formar parte de la escolta. Su participación deberá ser consensuada y contar con el acompañamiento del personal docente, de acuerdo con un esquema de asignación horizontal de roles.
De esta manera, la nueva dinámica busca que más estudiantes puedan involucrarse en las actividades cívicas de la escuela, sin que la selección dependa de características personales o de criterios académicos.
El objetivo es favorecer una participación más incluyente y fortalecer, desde la comunidad escolar, el aprendizaje de valores relacionados con la convivencia y la ciudadanía.
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