La diputada Magaly Hernández pidió revisar el requisito del 80% de asistencia escolar en Coahuila por su impacto en aprendizaje y disciplina educativa
La diputada local Magaly Hernández llamó a las autoridades educativas de Coahuila a reconsiderar la eliminación del requisito del 80% de asistencia escolar como condición para aprobar el ciclo en educación básica, al considerar que la medida afecta el aprendizaje, la disciplina y la formación integral de los estudiantes.
La legisladora expresó que diversos docentes le han manifestado su inconformidad por la decisión, ya que consideran que minimiza la importancia de acudir regularmente a clases y contradice otros debates recientes sobre el sistema educativo en la entidad.
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En entrevista, Hernández señaló que retirar el criterio de asistencia manda un mensaje negativo tanto a alumnos como a padres de familia, pues podría interpretarse como que acudir a clases dejó de ser relevante para el desempeño académico.
“No es posible que se haya quitado ese rubro de tener el 80 por ciento de asistencia para que el niño pueda aprobar el ciclo escolar”, declaró.
La diputada sostuvo que anteriormente se discutió la reducción del calendario escolar, mientras que ahora se permite que las inasistencias no tengan consecuencias académicas, situación que calificó como contradictoria.
Puntos clave del posicionamiento:
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Magaly Hernández destacó que la presencia constante de los alumnos en las aulas no solo impacta en las calificaciones, sino también en el desarrollo social y emocional de los menores.
Indicó que problemas como el acoso escolar y las dificultades de convivencia suelen agravarse cuando no existe seguimiento continuo dentro del entorno educativo.
“Es importante que los padres manden a sus hijos a la escuela y no les digan ‘¿a qué vas?’. La escuela es como un trabajo: si asistes, obtienes conocimientos y herramientas para tu desarrollo”, expresó.
Asimismo, recordó que tras la pandemia quedó vigente en Coahuila un decreto que dificulta la reprobación de estudiantes, situación que —consideró— complica medir de manera real el desempeño académico.
Aspectos destacados:
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La legisladora cuestionó cómo puede realizarse una evaluación adecuada cuando existen alumnos que faltan durante semanas o incluso bimestres completos y únicamente acuden a presentar exámenes.
“¿Qué le pondrías a un niño que no asistió durante casi dos bimestres y solo llega a presentar exámenes?”, planteó.
En relación con estudiantes con conductas conflictivas, Hernández explicó que los protocolos estatales impiden expulsar o dar de baja a menores debido a que se vulneraría su derecho a la educación.
Detalló que, en esos casos, las escuelas recurren a medidas como acuerdos con padres de familia, cartas compromiso y seguimiento por parte de trabajadores sociales.
