La presidenta señaló que la propuesta de modificar el calendario fue entregada por los secretario de Educación y maestros de las entidades del país
Este viernes 8 de mayo, la presidenta Claudia Sheinbaum aclaró que el ajuste en las vacaciones en el Calendario Escolar 2025-2026 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), derivado del Mundial de 2026, es únicamente una propuesta y aún no ha sido definido.
La medida fue anunciada previamente por el titular de la dependencia, Mario Delgado, tras una reunión celebrada el jueves 7 de mayo con las y los secretarios de educación estatales. En dicho encuentro se planteó que el ciclo escolar concluyera el próximo 5 de junio; es decir, un anticipo de más de un mes respecto a la fecha original del 10 de julio.
Cuestionada sobre este cambio, la mandataria explicó en su conferencia matutina que se trata aún de una propuesta. Asimismo, precisó que no se trató de una decisión del secretario de Educación Pública, sino que es una iniciativa de los secretarios de Educación de todas las entidades, así como a solicitud de los maestros de los estados.
“(La propuesta) viene de los propios estados de la república. No es que sea una decisión de Mario (Delgado). Se juntaron en una reunión que tienen los secretarios de educación de las distintas entidades y también a solicitud de maestros, en el sentido de que se adelantaran las vacaciones por el mundial”, detalló.
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La presidenta mencionó que el titular de la SEP tomó la propuesta, pero subrayó que aún no hay todavía un calendario definido, ya que es fundamental que las y los estudiantes no pierdan clases.
“Se tomó esta propuesta. No hay todavía un calendario definido, pues es importante que los niños también no pierdan clases, verdad”, puntualizó.
Como admitió, la propuesta fue impulsada por el interés a la justa deportiva que iniciará el próximo 11 de junio, la cual a varios sectores del país les será de sumo interés.
“Este gran momento que va a vivir nuestro país y que, pues, muchos mexicanos y mexicanas que nos gusta el fútbol estamos pendientes del Mundial”, agregó.
Sin embargo, recalcó que aún se trata de una propuesta, pues es el calendario aún no ha sido completado, por lo que esperarán a que la propuesta se defina, no sin antes considerarse las clases de las y los estudiantes.
“Vamos a esperar a que se defina ya de manera definitiva, pero adelantar viene una propuesta de los propios maestros y de los secretarios de educación de varios de los estados”, recalcó.
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A través de un comunicado, Delgado señaló que todas las entidades del país acordaron terminar el Ciclo Escolar 2025-2026 para el próximo 5 de junio, a causa de las altas temperaturas que se registran en el país y por el Mundial de 2026.
En tanto, las actividades administrativas que realizan los docentes terminarán el 12 de junio, mientras que las y los maestros iniciarán sus sesiones de Consejo Técnico el 10 de agosto para preparar el siguiente ciclo escolar.
En tanto, se determinó que del 17 al 28 de agosto habrán dos semanas oficiales de fortalecimiento de aprendizajes y trabajo con las niñas, niños y adolescentes, para reforzar los conocimientos necesarios. Así, el próximo 31 de agosto comenzará el siguiente Ciclo Escolar 2026-2027.
Ante el anuncio, la Sección XXII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) manifestó su rechazo a las modificaciones del calendario escolar.
El magisterio disidente en Oaxaca confirmó que no acatará las nuevas disposiciones federales, por lo que mantendrá su cierre de ciclo escolar programado para el 7 de julio de 2026. La organización magisterial calificó como "indignante" que el gobierno federal, utilice el pretexto del clima para justificar los cambios.
Según el gremio, durante décadas miles de estudiantes y docentes han laborado en condiciones extremas sin recibir atención efectiva, denunciando que las escuelas enfrentan problemas históricos de infraestructura, falta de agua potable y ausencia de ventilación adecuada que las autoridades han ignorado sistemáticamente.
El gremio acusó que estas decisiones responden a intereses económicos, turísticos y políticos vinculados al evento deportivo internacional, priorizando las ganancias de grandes corporaciones sobre las necesidades educativas reales.
Para la Sección XXII, subordinar la educación pública a proyectos mediáticos y comerciales evidencia una falta de compromiso con el fortalecimiento del sistema educativo nacional y una desconexión total con la realidad de las comunidades.
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