En los últimos años TikTok se ha vuelto una plataforma empleada para la reclutación forzada de jóvenes por el crimen organizado
Recientemente, un juez de Jalisco vinculó a proceso a dos personas señaladas por su probable responsabilidad en el delito de trata de personas, quienes se les señala como reclutadoras del Cártel Jalisco Nueva Generación (CJNG) e intentaron trasladar a un adolescente a Zacatecas.
El asunto remite a otros expedientes documentados en años recientes sobre el reclutamiento forzado, un esquema que abarca no solo a adultos, sino que se extiende a niñas, niños y adolescentes, y en el cual el acercamiento mediante plataformas como TikTok se ha vuelto una táctica recurrente.
En abril del año pasado, el Seminario sobre Violencia y Paz de El Colegio de México y el Laboratorio de Odio y Concordia, en colaboración con el Civic A.I. Lab de la Universidad Northeastern, publicaron el estudio titulado "Nuevas Fronteras en el Reclutamiento Digital", centrado en el uso de TikTok y otras redes sociales por parte del crimen organizado para la captación de jóvenes.
El documento examinó más de 100 cuentas activas en dicha plataforma de videos, así como las dinámicas mediante las cuales agrupaciones delictivas como el CJNG y el Cártel de Sinaloa emplean emojis, hashtags, música, audios virales y contenido visual para atraer a filas delictivas a la juventud.
En ese sentido, la investigación se articuló en dos etapas. La primera consistió en la etnografía digital y sistematización de datos, fase en la que recopilaron nombres de usuario, identificaron las organizaciones criminales asociadas y clasificaron el tipo de contenido publicado.
En la segunda etapa, los especialistas llevaron a cabo un análisis cuantitativo a partir de la información recabada de las cuentas estudiadas, con el fin de determinar estadísticas e identificar patrones y correlaciones en los datos recopilados.
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Entre los resultados del estudio se identificó que las cuentas de TikTok hacían alusiones explícitas al crimen organizado, ya fuera mediante expresiones en las descripciones, textos integrados en los videos, o bien por medio de símbolos, canciones e imágenes contenidas en los metrajes.
El elemento más recurrente que permitió a los investigadores localizar este contenido fue el uso sistemático de emojis, tanto en descripciones como en comentarios, los cuales hacían referencia a la subcultura delictiva o a facciones criminales específicas.
Entre los emojis identificados destacan el ninja, el casco militar, el diablo morado enojado, el Namahague (ogro japonés), el ojo turco, la rebanada de pizza, el gallo y las siglas "NG".
Tabla y descripción de emojis más usados en los videos estudiados. Captura de pantalla: El Colegio de México
De ellos sobresale la rebanada de pizza, la cual suele antecederse del prefijo "ch" para conformar la palabra "chapizza", en alusión a la facción de "La Chapiza", ligada al Cártel de Sinaloa.
Por su parte, el emoji del gallo remite a Nemesio Oseguera Cervantes
, alias "El Mencho", extinto líder histórico del CJNG,
conocido popularmente como "El Señor de los Gallos". Finalmente, las letras "NG" eran empleadas de forma recurrente en perfiles enfocados en el reclutamiento para el CJNG, acompañadas frecuentemente por el número 4.Te puede interesar:
Junto a los emojis, los hashtags fueron identificados como centrales en el estudio para poder identificar más fácilmente perfiles y publicaciones, así como para clasificarlos en sus temáticas y el grupo al que pertenecían. Los
hashtags más utilizados en las publicaciones que estudiaron, su significado y la organización criminal con que se asocian, fueron los siguientes:“Los Mayos” del Cártel de Sinaloa
Cártel Jalisco Nueva Generación
Hashtags y descripciones de uso identificadas en el estudio. Captura de pantalla: El Colegio de México
Crimen organizado en general
Junto a estos dos componentes, en la muestra de 100 cuentas analizadas, otro elemento principal estuvo constituido por los temas musicales que acompañaban a las publicaciones, cuyos géneros pertenecían predominantemente a la música norteña, los corridos, los corridos tumbados o el hip-hop, en cuyas letras se aludía directamente a organizaciones criminales o sus figuras conocidas.
Las 36 canciones identificadas en el estudio dentro del uso del reclutamiento forzado. Foto: El Colegio de México
Dada la frecuencia de su uso, el estudio elaboró un catálogo de 36 canciones que figuraban en este tipo de contenidos. Entre los temas más destacados se encuentran:
Respecto al caso de los dos hombres vinculados a proceso por trata de personas y reclutamiento forzado para el CJNG, se trata de Pedro Simón "N" y Obed Adonaí "N", quienes fueron detenidos en San Pedro Tlaquepaque, Jalisco.
Ambos fueron capturados luego de que las autoridades recibieran un reporte sobre un adolescente citado en la Nueva Central Camionera de Tlaquepaque, a donde acudiría supuestamente a una entrevista de trabajo.
Dicha terminal, considerada la más importante de la Zona Metropolitana de Guadalajara, se ha convertido en los últimos años en un punto crítico por la desaparición de personas, especialmente de aquellas captadas de manera forzada por la delincuencia organizada.
Según las investigaciones, el joven halló la oferta laboral a través de TikTok para desempeñarse, supuestamente, como guardia de seguridad privada en Tlajomulco de Zúñiga. Sin embargo, al arribar al punto acordado, los reclutadores le notificaron que sus labores consistirían en integrarse a las filas del crimen organizado.
Los presuntos delincuentes obligaron al menor a abordar un vehículo de alquiler para trasladarlo a Zacatecas, bajo la amenaza de hacer daño a sus familiares si se oponía al viaje.
A pesar de la intimidación, el adolescente logró compartir su ubicación en tiempo real con su padre, quien se encontraba cerca del lugar y dio aviso inmediato a las corporaciones de seguridad.
Tras la alerta sobre el posible reclutamiento forzado, elementos de la Comisaría de Tlaquepaque desplegaron un operativo de búsqueda y localizaron el automóvil dentro del circuito de la Central Camionera, a la altura del Módulo 6.
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