Desde el propio gobierno en México hasta los padres de familia han manifestado preocupación ante los riesgos que puede representar la IA en la vida cotidiana.
La inteligencia artificial (IA) está dejando de ser una tecnología exclusiva de empresas y laboratorios para convertirse en una herramienta cada vez más presente en las aulas de México.
Su llegada a las escuelas abre nuevas posibilidades para estudiantes y docentes, pero también plantea interrogantes sobre su uso, sus límites y los riesgos que podría representar para el aprendizaje.
Ante este escenario, expertos han comenzado a advertir sobre una situación que genera preocupación entre padres de familia y maestros.
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De acuerdo con un análisis internacional de The Brookings Institution, divulgado en enero de 2026, los riesgos de la inteligencia artificial en la educación actualmente superan sus beneficios potenciales.
La investigación, realizada entre 2024 y 2026 con más de 500 estudiantes, familias y docentes de distintas regiones del mundo, advierte que el problema no es solo el uso de herramientas como ChatGPT, sino la manera y frecuencia con que los menores recurren a ellas.
Uno de los principales riesgos es la descarga cognitiva, es decir, delegar en la IA tareas como analizar información, resolver problemas, redactar textos o desarrollar argumentos, lo que podría afectar el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad para resolver problemas de forma independiente.
Para las familias, el desafío también está en el desconocimiento sobre estas tecnologías. El estudio recoge testimonios de padres que reconocen necesitar mayor preparación para entender qué hacen sus hijos con la IA, qué información comparten y cuáles pueden ser las consecuencias de un uso inadecuado.
Esta situación dificulta que los adultos puedan acompañar y orientar a los menores ante una tecnología que avanza rápidamente.
Además, la IA ya no se limita a las actividades escolares: los jóvenes la utilizan para realizar tareas, conversar con chatbots, obtener consejos personales, interactuar en redes sociales e incluso buscar apoyo emocional.
Esto ha desdibujado la frontera entre educación, entretenimiento y vida personal, aumentando la preocupación de padres y docentes sobre los efectos que un uso excesivo o inadecuado podría tener en el desarrollo de los estudiantes.
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El informe de The Brookings Institution identifica seis grandes áreas de riesgo que pueden afectar a los estudiantes: la dependencia cognitiva, el impacto socioemocional, la erosión de la confianza, los problemas de privacidad y seguridad, la pérdida de autonomía y el aumento de la brecha digital.
La primera preocupación está relacionada con el aprendizaje. Cuando un estudiante utiliza la IA para obtener directamente una respuesta en lugar de comprender cómo llegar a ella, puede terminar delegando procesos mentales importantes.
Esto podría generar una dependencia intelectual de los sistemas automatizados y dificultar el desarrollo de habilidades que son esenciales dentro y fuera de la escuela.
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Según el estudio, el uso de chatbots como sustitutos de la interacción humana puede afectar el desarrollo de habilidades sociales y de empatía.
En algunos casos, los jóvenes pueden establecer vínculos artificiales con sistemas de IA, buscar en ellos consejos personales o recurrir a estas herramientas como una forma de compañía, lo que puede favorecer el aislamiento o generar comportamientos de dependencia.
Otro punto de preocupación es la confianza dentro de las escuelas. La facilidad para generar textos, respuestas y trabajos mediante IA dificulta que los docentes puedan determinar qué actividades fueron realizadas realmente por el estudiante.
Esto puede deteriorar la relación entre profesores y alumnos y generar dudas sobre la autoría y el esfuerzo detrás de las tareas.
La privacidad representa otro riesgo especialmente importante cuando se trata de menores. Las herramientas de inteligencia artificial pueden interactuar con grandes cantidades de información y, dependiendo de la plataforma y su configuración, los estudiantes pueden compartir datos personales, conversaciones o información sensible sin comprender completamente las consecuencias.
Ante este escenario, el reto para las escuelas mexicanas no es prohibir la inteligencia artificial, sino enseñar a utilizarla de forma responsable, crítica y segura, como una herramienta que complemente el aprendizaje sin sustituir el esfuerzo intelectual.
Los docentes pueden fomentar actividades en las que los estudiantes expliquen sus procesos de pensamiento, verifiquen la información generada por la IA y desarrollen sus propias conclusiones.
Para los padres, es fundamental conocer cómo utilizan sus hijos estas herramientas, qué información comparten y cuáles son sus posibles riesgos. No necesitan ser expertos, pero sí acompañar a los menores y enseñarles que las respuestas de una IA no siempre son correctas, seguras o adecuadas.
A su vez, las escuelas deben establecer reglas claras que permitan aprovechar beneficios como la personalización del aprendizaje, la traducción de contenidos y el apoyo a estudiantes con discapacidad, sin descuidar su privacidad, autonomía y bienestar.
En este contexto, la preocupación no es únicamente que los estudiantes utilicen IA, sino el papel que esta tecnología tendrá en su formación.
Si funciona como apoyo para aprender, puede abrir nuevas oportunidades; pero si reemplaza el pensamiento, la interacción humana y la autonomía, podría convertirse en un problema cada vez mayor para las escuelas y las familias.
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