México perdió casi 289 mil alumnos en el ciclo 2025-2026, pero Sheinbaum y la SEP atribuyen parte de la caída a la menor natalidad.
El Sistema Educativo Nacional registró una reducción de 288 mil 849 estudiantes durante el ciclo escolar 2025-2026, una cifra que abrió el debate sobre si México enfrenta un problema creciente de abandono escolar.
Los datos difundidos por Educación con Rumbo muestran que la matrícula pasó de aproximadamente 34.3 millones a 34 millones de alumnos. Sin embargo, el gobierno de Claudia Sheinbaum sostiene que comparar únicamente el número de estudiantes entre ciclos puede llevar a una conclusión equivocada si no se toma en cuenta un cambio que México arrastra desde hace años: cada vez nacen menos niños.
De acuerdo con el análisis elaborado a partir de información del Sistema de Información y Gestión Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la matrícula total disminuyó 0.84% durante el ciclo 2025-2026.
Las mayores reducciones se concentraron en los primeros niveles educativos. Primaria perdió 317 mil 862 alumnos, equivalente a una disminución de 2.48%, mientras que preescolar registró 173 mil 73 estudiantes menos, una caída de 4.33%.
Educación con Rumbo señaló que, considerando solamente los niveles que tuvieron pérdidas —inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior—, la disminución acumulada alcanzó 529 mil 536 estudiantes. Preescolar y primaria concentraron 92.7% de esas bajas.
Claudia Sheinbaum rechazó que la disminución de estudiantes pueda interpretarse automáticamente como evidencia de que cientos de miles de niños abandonaron la escuela.
“Es producto precisamente del cambio en la tasa de natalidad que viene desde hace varios años. Ahora, como hay menos niñas y niños en la población, no tiene que ver con que cientos de miles no estén asistiendo a la escuela”, explicó durante su conferencia del 12 de septiembre.
La presidenta adelantó que autoridades del Consejo Nacional de Población (Conapo) presentarán información para explicar con mayor detalle el efecto que los cambios demográficos están teniendo sobre la población escolar.
, explicó que el grupo poblacional de entre 6 y 11 años disminuye desde 2015, por lo que una menor cantidad de niños necesariamente termina reflejándose en la matrícula de primaria.
El funcionario argumentó que para medir el abandono escolar debe analizarse cuántos alumnos comienzan un determinado nivel y cuántos consiguen terminarlo, en lugar de comparar solamente el tamaño total de la matrícula entre diferentes generaciones.
La tendencia demográfica tiene respaldo en las cifras del INEGI. La Estadística de Nacimientos Registrados correspondiente a 2024 contabilizó un millón 672 mil 227 nacimientos y una tasa de 47.7 por cada mil mujeres en edad fértil, 4.5 puntos menos que en 2023.
Mientras preescolar y primaria registraron fuertes disminuciones, la educación superior avanzó en dirección contraria.
Las universidades y otras instituciones de nivel superior incorporaron 240 mil 687 alumnos respecto al ciclo anterior, un incremento de 4.36%. Ese crecimiento permitió compensar parcialmente las pérdidas registradas en otros niveles y redujo el impacto sobre el balance total.
Patricia Ganem, coordinadora de investigación del Observatorio de la Educación, advirtió que el crecimiento universitario no elimina la necesidad de analizar qué está ocurriendo en las primeras etapas de la trayectoria escolar.
La organización solicitó a la Secretaría de Educación Pública transparentar qué proporción de la disminución corresponde realmente al abandono escolar y cuánto puede explicarse por factores como natalidad, migración o movilidad de la población.
Ahí se encuentra el punto central del debate. La reducción de casi 289 mil estudiantes es un dato registrado en la matrícula, pero por sí sola no permite concluir que todos esos alumnos dejaron sus estudios.
La explicación completa dependerá de separar el efecto demográfico del abandono escolar real. La SEP y Conapo tendrán ahora el reto de precisar cuánto pesa cada factor en una caída que ya comenzó a modificar el tamaño de las aulas mexicanas.
