La Secretaría de Gobernación pidió a los trabajadores de la CNTE que se preste mayor atención al diálogo para la resolución de conflictos.
Este 28 de mayo, la Secretaría de Gobernación (Segob) hizo un llamado a los maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) a que se preste mayor atención al diálogo para la resolución de conflictos.
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La Secretaría de Gobernación reiteró su llamado respetuoso a las maestras y maestros para priorizar el diálogo y la construcción de consensos, ante las afectaciones ocasionadas por los bloqueos registrados en diversos puntos de la capital, especialmente en Circuito Interior.
Así mismo, se exhortó a evitar acciones que impacten la vida cotidiana de millones de personas, incluyendo trabajadores, estudiantes, servicios de emergencia y actividades económicas que dependen diariamente de la movilidad en la Ciudad de México.
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El Gobierno de México reconoce y respeta el derecho a la libre manifestación, al tiempo que mantiene abierta la disposición institucional para continuar las mesas de trabajo y atender las demandas del magisterio a través del entendimiento y la comunicación permanente.
La Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública (SEP) refrendan su voluntad de mantener un diálogo responsable y constructivo, con el objetivo de encontrar soluciones que beneficien a las y los docentes sin generar afectaciones a la ciudadanía.
Finalmente, ambas dependencias subrayan que el diálogo seguirá siendo la vía fundamental para alcanzar acuerdos duraderos y fortalecer la convivencia democrática.
Por su parte, la CNTE hizo hincapié en que se mantiene firme la jornada de lucha pese a los actos de represión y hostigamiento registrados en las últimas horas contra el magisterio democrático.
Aunado a ello, revelaron que en la Ciudad de México, el gobierno desplegó un fuerte aparato policial para impedir el avance de maestras y maestros que se movilizaban en el marco de la jornada nacional de lucha, evidenciando nuevamente la política de cerrazón y criminalización hacia las legítimas demandas del movimiento magisterial.
