Las escuelas fundidas en Tamaulipas recibirán 400 millones de pesos para reparar daños eléctricos por el uso intensivo de aire acondicionado.
Las altas temperaturas que han superado los 40 grados centígrados en Tamaulipas no solo representan un riesgo para la salud de los estudiantes, sino que también han puesto bajo presión la infraestructura eléctrica de cientos de planteles educativos. Ante este panorama, el Gobierno del Estado destinó cerca de 400 millones de pesos para atender las llamadas “escuelas fundidas”, instituciones que registraron daños en transformadores, cableado e instalaciones eléctricas debido al uso intensivo de equipos de climatización.
El secretario de Educación de Tamaulipas (SET), Miguel Ángel Valdez García, informó que los recursos buscan rehabilitar las escuelas afectadas y garantizar condiciones seguras para alumnos y docentes durante las temporadas de calor extremo.
Lo que debes saber
* Tamaulipas destinó alrededor de 400 millones de pesos para reparar escuelas con daños eléctricos.
* Las llamadas “escuelas fundidas” presentan fallas en transformadores y cableado por sobrecarga eléctrica.
* La Comisión Federal de Electricidad (CFE) puede tardar hasta tres meses en aumentar la capacidad eléctrica de algunos planteles.
* El Instituto Tamaulipeco de Infraestructura Física Educativa (Itife) participa en la rehabilitación de las instalaciones.
* Aún existe un rezago cercano al 30% en infraestructura de climatización en escuelas del estado.
* Las autoridades mantienen protocolos para proteger a los estudiantes durante las olas de calor.
El secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, explicó que las llamadas “escuelas fundidas” son planteles cuya infraestructura eléctrica resultó insuficiente para soportar la operación simultánea de múltiples equipos de aire acondicionado instalados en los últimos años.
“Atendimos lo que llamamos escuelas fundidas, en las que no se revisó la carga, tronó el transformador y se truena todo el cableado y tarda tres meses la Comisión Federal en poner la carga. Además, tuvimos que conseguir la mitad del recurso federal, cerca de 400 millones de pesos”, declaró.
De acuerdo con el funcionario, en muchas escuelas se instalaron minisplits mediante recursos del programa La Escuela es Nuestra, pero en algunos casos no se realizaron previamente los estudios técnicos necesarios para verificar si las redes eléctricas y los transformadores soportaban la nueva demanda energética.
Como consecuencia, varios planteles registraron fallas en transformadores, tableros eléctricos y cableado, dejando sin funcionamiento los sistemas de climatización precisamente durante los periodos de mayor calor.
Paralelamente, el Instituto Tamaulipeco de Infraestructura Física Educativa (Itife) trabaja en la rehabilitación de estas instalaciones para garantizar que las escuelas operen de manera segura.
El problema tiene como origen una combinación de factores que se han agravado durante los últimos años.
Por un lado, el incremento de las temperaturas asociado a las olas de calor ha hecho prácticamente indispensable el uso permanente de equipos de aire acondicionado dentro de las aulas.
Por otro, muchas escuelas fueron construidas hace décadas, cuando el consumo eléctrico era considerablemente menor y las instalaciones no estaban diseñadas para alimentar decenas de minisplits funcionando al mismo tiempo.
La incorporación masiva de sistemas de climatización permitió mejorar las condiciones para el aprendizaje, pero también evidenció la necesidad de modernizar la infraestructura eléctrica escolar.
Además, cuando una escuela requiere ampliar su capacidad eléctrica, la Comisión Federal de Electricidad (CFE) debe realizar estudios técnicos y, en algunos casos, sustituir transformadores o aumentar la carga contratada, un proceso que puede extenderse durante varios meses.
Este tipo de problemas no es exclusivo de Tamaulipas. Estados con climas extremos como Nuevo León, Sonora, Coahuila, Chihuahua y Baja California también han enfrentado retos similares derivados del incremento en el consumo eléctrico de escuelas durante las temporadas de calor.
Las afectaciones van mucho más allá de una falla técnica.
Cuando una escuela pierde su sistema de climatización debido a problemas eléctricos, los alumnos deben permanecer en aulas con temperaturas que pueden superar los niveles recomendados para actividades escolares.
Ante ello, la Secretaría de Educación de Tamaulipas mantiene protocolos especiales para proteger la salud de la comunidad educativa.
“Siempre hay que proteger la integridad de los niños; el protocolo también permite que puedan entrar más tarde o salir más temprano, mientras que están prohibidas las actividades escolares al aire libre”, señaló Miguel Ángel Valdez García.
Entre las principales consecuencias destacan:
* Mayor riesgo de golpes de calor y deshidratación.
* Suspensión de actividades físicas al aire libre.
* Ajustes en horarios escolares.
* Interrupciones temporales de clases cuando existen fallas eléctricas graves.
* Costos elevados para rehabilitar la infraestructura dañada.
Aunque el ciclo escolar está próximo a concluir, las autoridades recomendaron a madres, padres y tutores mantener una adecuada hidratación de niñas, niños y adolescentes durante los días de altas temperaturas.
