Grietas, fracturas y hundimientos obligaron a suspender las clases presenciales desde marzo; padres y maestros esperan una solución urgente.
Lo que debería ser un espacio seguro para aprender, jugar y convivir se ha convertido en una preocupación constante para decenas de familias en Nuevo Laredo. Desde finales de marzo, 166 alumnos de un jardín de niños tuvieron que abandonar las aulas y continuar sus estudios desde casa debido al deterioro estructural que presenta el plantel, situación que mantiene en alerta a autoridades educativas y padres de familia.
El Jardín de Niños Nueva Era, que atiende a estudiantes de los turnos matutino y vespertino, enfrenta graves problemas en su infraestructura. Hundimientos en el terreno, fracturas en vigas y grietas en diversas áreas del inmueble llevaron a Protección Civil a determinar que el edificio no puede seguir siendo utilizado mientras exista riesgo para la integridad de alumnos, docentes y personal administrativo.
Aunque las clases continúan mediante herramientas digitales, la comunidad escolar reconoce que nada sustituye la experiencia de aprendizaje y convivencia que se vive dentro de las aulas.
El edificio no puede seguir siendo utilizado mientras exista riesgo. Foto / Redes
Las afectaciones detectadas en el inmueble han generado preocupación entre autoridades y padres de familia debido al riesgo que representan para quienes diariamente acudían al plantel.
De acuerdo con Luz María Tuexi Rocha, supervisora de la Zona 18 de Educación Preescolar, las inspecciones realizadas permitieron identificar hundimientos en diferentes áreas del terreno, además de fracturas en vigas y grietas visibles en paredes.
Estas condiciones provocaron que Protección Civil emitiera recomendaciones para evitar el uso del edificio y reducir cualquier posibilidad de accidente.
La decisión de suspender las actividades presenciales no fue sencilla, pero se consideró necesaria para garantizar la seguridad de los menores y del personal educativo.
Desde entonces, el jardín de niños permanece sin actividades dentro de sus instalaciones mientras se espera una respuesta sobre las acciones de rehabilitación necesarias.
El edificio no puede seguir siendo utilizado mientras exista riesgo. Foto / Redes
A pesar de las dificultades, maestras y directivos han buscado diferentes estrategias para evitar que los estudiantes pierdan el ciclo escolar.
Las actividades académicas se desarrollan principalmente mediante aplicaciones de mensajería, videollamadas y plataformas digitales. Las docentes envían tareas, realizan seguimiento personalizado y mantienen comunicación constante con los padres de familia.
Cuando existen dificultades para conectarse a internet, las educadoras establecen reuniones presenciales en espacios alternativos para brindar orientación y entregar materiales.
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Uno de los principales puntos de apoyo ha sido la Infoteca Sor Juana Inés de la Cruz, donde se realizan encuentros informativos y actividades relacionadas con el aprendizaje de los menores.
Sin embargo, las maestras reconocen que existe una preocupación legítima sobre el impacto que puede tener la educación a distancia en niños de edad preescolar, quienes requieren una supervisión constante y una interacción directa para fortalecer habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Ante la falta de condiciones para regresar al plantel antes del cierre del ciclo escolar, todo indica que las actividades continuarán de forma virtual durante las últimas semanas del calendario educativo.
A pesar de ello, la comunidad escolar trabaja para que los niños no pierdan momentos importantes de esta etapa.
Las autoridades educativas han comenzado a organizar actividades fuera de la institución, incluyendo visitas guiadas a museos, parques, bibliotecas y otros espacios recreativos de la ciudad que permitan a los alumnos convivir con sus compañeros.
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Además, se mantienen los preparativos para la ceremonia de graduación y clausura, la cual se realizará en un salón de eventos para que los estudiantes puedan vivir esta experiencia tan significativa junto a sus familias.
Mientras tanto, la directora Gabriela Rivera Grimaldo y la supervisora escolar han enviado diversos oficios a la Secretaría de Educación de Tamaulipas y al Instituto Tamaulipeco de Infraestructura Física Educativa (ITIFE) con el objetivo de obtener una solución definitiva.
Para las familias, el principal deseo es que los niños puedan regresar pronto a un espacio seguro y adecuado para continuar su formación. Más allá de las grietas y los hundimientos, existe una comunidad escolar que lucha por mantener vivo el aprendizaje y la convivencia de sus estudiantes, demostrando que la educación puede seguir adelante incluso en medio de las adversidades, aunque el sueño de volver a las aulas permanece más vigente que nunca.
